“立”起来的信仰教育

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浙江美丽育才教育团体打造有信仰的西席队伍、 开发关于信仰的课本、培育信仰坚定的学生——

“立”起来的信仰教育

宣布时间:2021-08-07 作者:本报记者 时晓玲 通讯员 袁因 泉源:中国教育报

春播秋收,农耕有时。若是播下的是一颗信仰的种子,何时才气见收获?

坚守教育“耐久价值观”的浙江美丽育才教育团体,耕作二十载,现在已最先收获。

团体所属学校以党建事情为价值引领,以“不收家长一分钱赞助费、不做有偿家教”的铁律,在名校林立的杭州教育界树起优越口碑。

2013年,学校在早期探索基础上最先“党在我心中”校本课程的开发,将党史引进课堂,一改信仰教育零星不成系统的面目,学校“信仰育人”有了总抓手。

以党建引领学校生长,把信仰注入育人内在,“样样落实,天天坚持”,学校赢得国民“用脚投票”,实现跨区、跨市生长。2016年,育才教育团体党委被 *** 中央授予“天下先进下层党组织”声誉称谓。

2018年,育才教育团体“党的知识——党在我心中”课程经系统修订,由省中小学课本编审委员会审查通过,在杭州拱墅区123所中小学周全推广应用,从小学到初中各年级全笼罩,每月一课时,9年共72课时。拱墅区由此也成为浙江省最先探索让党史课程走进中小学课堂并纳入教育督导的区县。“只有走进课堂,青少年的信仰教育才有生命力。”拱墅区教育局副局长戴丽群说。

    学校生长的主要是植入信仰

作为一名“70后”,育才教育团体总校长郜晏中以为,“红色信仰”必须随办学植入师生灵魂。

但一次国旗下的讲话,却让郜晏中受到“ *** ”。当他满怀深情地对台下的学生讲到“红领巾是红旗的一角,是革命义士用鲜血染成的”,学生队伍里却发出一声嬉笑。

现在,社会头脑文化出现多元化特点。“我们从小在身边看到的、听到的、感受到的,都在转达一种清晰的价值观,无形之中意识形态就逐步入脑入心了。但现在信息‘爆炸’,焦点价值观教育面临许多挑战。”

随着“00后”“10后”走进学校,郜晏中意识到,孩子们生涯的环境与他们父辈的学生时代相比已经发生排山倒海的转变。

学校对学生举行了一次问卷观察,效果显示,72%的学生对中国 *** 的历史不熟悉,对“中国 *** 是怎么降生的”“为什么没有 *** 就没有新中国”这样的问题,许多学生哑口无言。

“立德树人,没有信仰的教育,怎么立得起来?”郜晏中认准一条:只有旌旗鲜明地亮出价值观才气打出学校品牌,才气引领学校高质量生长。

该校在确立之初就确立了党支部,在年级组、学科组确立了横向到边、纵向到底的组织系统,以强有力的党建事情引领师德师风,修养西席对教育事业的忠诚和热爱,同时把“爱国”“信仰”融入教育教学,从革命历史中挖掘精神文化资源,指导学生律己、立志、向学。

无论国旗下的讲话,照样家长会、主题班会、西席会……郜晏中率领班子宣讲的主题都围绕一个“正”字:学校是“正”的,任何时刻不收家长赞助费;先生是“正”的,任何时刻不做有偿家教,不体罚学生,作业全批全改;学生是“正”的,要有礼貌有礼貌,心中有党,眼里有光……

云云,育才很快获得社会认可。现在,已生长成为一个拥有26所学校、1.5万名学生的教育团体。

    红色教育从“入耳”到“入心”

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随着学校向区外、市外生长,形成拥有众多学校的教育团体,面临差异区域、差异生长阶段的学校,若何复制总校文化,尤其是坚持“价值观育人”的办学偏向,成为育才教育团体面临的主要问题。

从创校初期的校长宣讲,到班子宣讲、班主任和西席宣讲,育才的红色教育走过了一段“入耳”的历程,也因此积累了厚实的课程资源,但终究不成系统。差其余讲者对史实的讲述明白亦不尽相同。

“今天我可以讲,明天呢?这么多学校,靠一张嘴哪讲得过来?”作为育才教育团体党史学习教育的“总教官”,学校党委书记郁龙旺建议,尽快把开发党的信仰教育课本提上日程,为学校的价值观教育提供专业支持。

郁龙旺的建议很快获得起劲回应。在武汉大学马克思主义学院的指导下,学校制订了“党在我心中”课程尺度,成为浙江省首个面向中小学生的党史课程尺度。尺度明确提出,“党在我心中”系列课程的宗旨是“培育学生对中国 *** 的政治情绪和政治认同”,“学生逐步扩展的生涯”是课程的基础。

课程尺度的制订,推动了系列课程的开发。从2013年起,“党在我心中”完成课程编写,并履历多轮修订、迭代、试用。从2016年起,团体所属中小学正式开设党的知识教育课程。每学年放置8个课时, *** 年共72个课时。“道德与法治”和“头脑政治”课西席肩负详细的授课义务。

给学生上党课,学生能接受吗?“刚最先,我们心里也有些打鼓,不知道学生对课程的反映,但上下来总体效果还不错。”一名思政课西席说。由于课程遵照了中小学生认知纪律,加上育才严酷的备课制度,“党的信仰教育”在课堂上出现出生动的面目,很快被学生接纳并融入全校课程系统。

一套关于“信仰”的课本,通篇没有刻板的说教,而是以大量生动的历史故事作为内容基础,每册课本包罗“党的故事”“党的知识”“党的歌曲”“党的流动”4个模块。差异学段内容依次递进,组成了具有序列性、结构性的课程系统。好比,在小学一至三年级的课本中,首先选取了几位党的向导人的小故事,还全文标注了拼音,让学生能读得懂、学得进。而在七至九年级的课本中,最先讲述“小岗村的故事”,要修业生采访身边的 *** 员,体现学习的广度和深度。

在课堂教学中,西席严酷根据“六步教学法”实行教学,3次手写备课教案,做到教学目的清晰,教学内容吃透。在一堂初二年级的“中国 *** 的降生”党史课中,西席连系学生正在学习的中国近代史,对1840—1921年的中国历史大事宜举行了系统梳理,尤其是大量影视资料片的链接,不仅让学生“入心”,还让学生“入情”,一堂大课分成若干小节,牢牢捉住了学生的注重力。

除了课堂知识点的解说外,这套课本还注重贴近学生真实生涯,设计了大量社会实践流动,注重一样平常习惯养成,要修业生天天听“新闻与报纸摘要”,到各地游学必到“两馆一碑”。课程的导入,营造了浓郁的党的知识学习气氛,让团体各中小学学生对历史和时势发生了粘稠兴趣,对党史的领会水平有了显著提升。

家住杭州拱墅区的学生李何睿怡,听了党史课还以为不外瘾,用自己的压岁钱买了《 *** 选集》,天天做完作业就认真阅读,还在书上做批注,成了班上的“党史小明星”。初二男生余果对记者说,他和同砚课余时间经常收听时势新闻,人人还经常讨论一些热门社会话题,已经有了入党的信心。

    有信仰的西席才气做好信仰教育

在育才教育团体各学校,党员西席的辨识度很高:远远走来,就能看到他们胸前别着的党徽和校徽,一红一蓝,很是醒目。

该校不仅从着装上,更从价值引领上要求党员西席“亮明身份”。每年的月朔新生招生宣讲会,学校都在杭州“大礼堂”召开。面临上千名家长和各媒体,党员西席要率领月朔西席宣誓并签署“六不答应书”:不接受家长宴请、不接受家长馈赠、不委托家长办私事、不做有偿家教和在外兼课、不带手机进课堂做与教学无关的事、不体罚和变相体罚学生。

学校纪委每年就“六不答应”执行情形,在全体学生家长中举行拉网式问卷观察。问卷接纳全员发放、全员接纳、交织统计的方式,力争监视无死角。

“既然是信仰教育、价值观教育,就不仅仅是让学生系统学习党的知识,更要让学生感受到党员的先进性,感受到信仰的价值取向。”相比之下,郜晏中更注重师德师风对学生的耳濡目染。

在育才教育团体,学校生长到那里,党组织就建到那里。随着办学规模不停壮大,育才教育团体确立了团体党委和纪委,在各学校确立党总支或支部,年级组或学科组确立党支部或党小组,年级组长、教研组长、备课组长以上干部优先思量由党员担任,做到要害部位、要害岗位有党员。同时,把原来涣散在各地的学校党组织,由教育团体党委统一向导和治理。凭证各校由团体校务委员会详细向导的现实,接纳双向交织任职、介入决议、互通情报的做法,增强党组织对学校的指导力。只管让党员干部“双肩挑”,让非党员学校向导对党的事情具有知情权、介入权和谈话权。

在育才教育团体,党的事情和教育教学深度融合,党员就是“行走的旌旗”,方方面面都是模范标兵:突发事宜有党员先锋突击队,创新教学模式有党员攻关小组,关爱学生、全员家访、晚自习答疑有党员西席带队……

“信仰教育,总有人会问我们看到了什么效果。我想,信仰是润物无声、潜移默化的,学生和家长的认同、社会评价的口碑就是对我们的认可。”郁龙旺说。育才创校初期的几届结业生,有不少在大学选择了师范专业,结业后再次进入育才,成了这里的西席。“回忆那时刻,就以为先生对我们不是一样平常的认真,他们身上有一股正气。”大学结业后回到育才任教的金先生说。

《中国教育报》2021年08月07日第1版 

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